La construcció de la personalitat a l’adolescència a través de la música. Un instrument per fomentar la construcció i el disseny de la personalitat i la formació de nexes socials

Abstract

En aquest estudi s’explora el rol que adquireix la música en la construcció de la personalitat durant l’adolescència, una etapa clau pel desenvolupament de la identitat pròpia. A la investigació, fonamentada amb les aportacions teòriques d’autoritats com Blacking, Hormigos, Fubini i Martí, entre d’altres, se cerca la relació entre la música i la socialització, i com aquesta és capaç de crear espais identitaris tant individuals com col·lectius. En aquest treball es descriu com interactuen els adolescents amb la música i quin és el paper d’aquesta en la configuració dels seus valors. Com a resultat d’aquesta recerca es pretenen fer visibles les mancances del currículum acadèmic i plantejar noves perspectives educatives que permetin estudiar el vessant emocional, l’esperit crític i la diversitat de la música.

En el presente estudio se explora el rol que adquiere la música en la construcción de la personalidad durante la adolescencia, una etapa clave para el desarrollo de la identidad propia. En la investigación, cimentada con las aportaciones teóricas de autoridades como Blacking, Hormigos, Fubini y Martí, entre otros, se busca la relación entre la música y la socialización, y como esta es capaz de crear espacios identitarios tanto individuales como colectivos. En este trabajo se describe cómo interactúan los adolescentes con la música y cuál es el papel de esta en la configuración de sus valores. Como resultado de este estudio se pretenden hacer visibles las carencias del currículum académico y plantear nuevas perspectivas educativas que permitan estudiar la vertiente emocional, el espíritu crítico y la diversidad de la música.

This study explores the role of music in the construction of personality during adolescence, a key stage in the development of personal identity. The research, grounded in the theoretical contributions of scholars such as Blacking, Hormigos, Fubini, and Martí, among others, seeks to examine the relationship between music and socialization, and how music can create both individual and collective identity spaces. This paper describes how adolescents interact with music and the role it plays in shaping their values. As a result of this research, the aim is to make visible the shortcomings of the academic curriculum and to propose new educational perspectives that allow studying the emotional aspect, the critical spirit and the diversity of music.