La creació musical autònoma a l'aula de secundària

Abstract

Aquest treball és un estudi sobre la creació musical a les aules de música de secundària. Concretament, és una anàlisi de les classes pràctiques, vivencials, informals, autònomes i cooperatives dins del projecte Rockin. En aquesta anàlisi, es vol observar quin efecte pot tenir la creació musical autònoma dels alumnes en la dinàmica de l’aula en comparació a la mera interpretació de cançons donades pel docent. Per fer-ho, s’ha dissenyat una situació d’aprenentatge específica dins aquest projecte

Este trabajo es un estudio sobre la creación musical en las aulas de música de secundaria. Concretamente, es un análisis de las clases prácticas, vivenciales, informales, autónomas y cooperativas dentro del proyecto Rockin. En este análisis, se pretende observar qué efecto puede tener la creación musical autónoma del alumnado en la dinámica del aula en comparación con la mera interpretación de canciones propuestas por el docente. Para ello, se ha diseñado una situación de aprendizaje específica dentro de este proyecto

This paper is a study on musical creation in secondary school music classrooms. Specifically, it is an analysis of practical, experiential, informal, autonomous, and cooperative classes within the Rockin project. This analysis aims to observe the effect that students' autonomous musical creation may have on classroom dynamics, in comparison to the mere performance of songs provided by the teacher. To do so, a specific learning situation has been designed within this project