El català una llengua viva. Com fer que els joves l’estimin i la parlin a les aules

Abstract

El català, tot i ser la llengua vehicular de l'ensenyament a Catalunya, està perdent presència en la comunicació quotidiana dels joves. Diversos estudis indiquen una disminució del seu ús en les interaccions orals a les aules, especialment en contextos urbans i multiculturals (Vila, Massaguer i Flors-Mars, 2023). En molts centres educatius, el castellà s'ha consolidat com la llengua de comunicació informal entre els alumnes, fins i tot en espais acadèmics on el català hauria de ser predominant. Aquesta situació posa en risc la vitalitat del català com a llengua d’ús quotidià i pot comprometre la seva transmissió intergeneracional, així com les connexions afectives i culturals que els estudiants poden desenvolupar amb la llengua. En aquest context, aquest estudi parteix de l’experiència viscuda durant la meva pràctica a l'Aula d'Acollida del centre, on alguns estudiants nouvinguts van expressar dubtes sobre la necessitat d'aprendre català, qüestionant-se: "Per què hauria d'aprendre català si no el puc fer servir fora de l'aula?" Aquesta actitud no es limita als alumnes nouvinguts, sinó que també es manifesta entre aquells que han cursat tota la seva escolarització en català, però continuen utilitzant el castellà com a llengua principal en la seva vida social. Davant d’aquesta realitat, esdevé fonamental investigar quins factors influeixen en la percepció i l’ús del català entre els joves i com es poden desenvolupar estratègies per fomentar-ne un ús més espontani a les aules. Aquest treball té com a objectiu principal analitzar la realitat sociolingüística a les aules de secundària d’un institut per comprendre millor les dinàmiques lingüístiques entre els estudiants. Per fer-ho, es va adoptar una metodologia mixta que combina tècniques quantitatives i qualitatives. D’una banda, es van recollir dades mitjançant enquestes als estudiants, per obtenir una visió general sobre la seva percepció i ús del català. De l’altra, es van realitzar entrevistes grupals per aprofundir en els motius i les emocions associades a la seva pràctica lingüística. També es van dur a terme observacions en diferents situacions comunicatives a l’aula per identificar patrons d’ús lingüístic en diversos contextos acadèmics i socials. A través de l’anàlisi d’aquestes dades, aquest estudi no només pretén descriure els factors que influeixen en l’ús del català, sinó també plantejar possibles estratègies per reforçar-ne la presència i el prestigi entre els joves. D’aquesta manera, aquest treball busca contribuir a una millor comprensió del fenomen i al debat sobre com aconseguir que el català sigui percebut com una llengua útil, viva i rellevant en la quotidianitat dels estudiants.