El pensamiento práctico en la formación inicial en la educación física

Abstract

En el marco de la formación inicial de maestros de primaria en educación física de la Facultad de Educación de la Universidad de Vic, los estudiantes son protagonistas de su propio proceso de aprendizaje. Tienen la posibilidad de experimentar el papel de maestros, poniendo en práctica un juego motor. La reflexión en torno a la propia actuación se convierte en herramienta para adaptar y mejorar la práctica educativa. En este contexto de aprendizaje, hemos querido conocer qué componentes de la práctica posibilitan la toma de conciencia de las actitudes presentes en las sesiones de clase de educación física.