La aplicación del Teatro del Oprimido en el aula: una herramienta para la educación inclusiva e intercultural

Abstract

El presente proyecto de investigación explora la aplicación del Teatro del Oprimido (TO), una propuesta del escritor y dramaturgo Augusto Boal, basada en la pedagogía de Paulo Freire, en un aula de 1º de Bachillerato de un instituto de secundaria en la Comunidad Valenciana. El aula a la que va dirigido este taller presenta serios problemas de exclusión y racismo, lo que genera un ambiente hostil. El objetivo de esta investigación es comprobar si el TO puede llegar a ser una herramienta pedagógica efectiva para promover la inclusión, la empatía, la justicia social y la participación activa del alumnado, con el objetivo de transformarlos de espectadores pasivos en agentes activos en la resolución de conflictos. Este estudio subraya la importancia de la educación inclusiva y el encuentro entre culturas, para lograr así, una educación intercultural. Conceptos clave: Pedagogía del Oprimido. Teatro del Oprimido. Educación inclusiva. Educación intercultural.

The present research project explores the application of the Theater of the Oppressed (TO), a proposal by the writer and playwright Augusto Boal, based on the pedagogy of Paulo Freire, in a 1st year Baccalaureate classroom of a secondary school in the Valencian Community. The classroom to which this workshop is directed presents serious problems of exclusion and racism, which generates a hostile environment. The objective of this research is to verify whether OT can become an effective pedagogical tool to promote inclusion, empathy, social justice and the active participation of students, with the aim of transforming them from passive spectators into active agents in the resolution. of conflicts. This study highlights the importance of inclusive education and the encounter between cultures, to achieve intercultural education. Key concepts: Pedagogy of the Oppressed. Theater of the Oppressed. Inclusive education. Intercultural education.