Del apoyo externo a la integración: El educador y la educadora social como parte de la escuela para garantizar el Derecho a la Educación.

Abstract

El Trabajo Final de Máster (TFM) aborda el papel fundamental de la educadora y el educador social dentro del sistema escolar para garantizar el derecho a una educación inclusiva y equitativa. Desde una perspectiva ética y profesional, se destaca la necesidad de su integración plena en los equipos educativos, fomentando la cooperación, el trabajo en red y la transformación de las relaciones en la escuela. La investigación, de carácter cualitativo, analiza cómo estas y estos profesionales pueden impulsar cambios hacia entornos escolares más justos, promoviendo la participación activa de toda la comunidad educativa y superando barreras estructurales, culturales y sociales. Además, se presentan experiencias y propuestas orientadas a fortalecer el rol de la persona educadora social en la inclusión educativa, alineadas con los objetivos de la Agenda 2030 y los principios de justicia social.

The Master's Thesis (TFM) addresses the fundamental role of social educators within the school system in guaranteeing the right to inclusive and equitable education. From an ethical and professional perspective, it highlights the need for their full integration into educational teams, promoting cooperation, networking and the transformation of relationships in schools. The qualitative research analyses how these professionals can drive change towards fairer school environments, promoting the active participation of the entire educational community and overcoming structural, cultural and social barriers. In addition, experiences and proposals aimed at strengthening the role of social educators in educational inclusion are presented, in line with the objectives of the 2030 Agenda and the principles of social justice.