¿Es posible vivir la escuela como sujeto y alumno?

dc.contributor	Universitat de Vic. Facultat d'Educació
dc.contributor.author	Bosco, Alejandra
dc.contributor.author	Ortiz, Marta
dc.contributor.author	Ruiz, Mariel Alejandra
dc.contributor.author	Simó, Núria
dc.date.accessioned	2014-11-03T10:59:57Z
dc.date.available	2014-11-03T10:59:57Z
dc.date.created	2005
dc.date.issued	2005
dc.identifier.citation	Bosco, A., Ortiz, M., Ruiz, M., & Simó Gil, N. (2005). ¿Es posible vivir la escuela como sujeto y alumno? Cuadernos de pedagogía, octubre(350), 70-73.	ca_ES
dc.identifier.issn	0210-0630
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10854/3480
dc.description.abstract	La subjetividad infantil es una construcción sociohistórica en la que la escuela ejerce su papel al situar a los niños y niñas en la categoría de alumno. Las autoras detectan una relación causa-efecto entre “buen alumno” y “sujeto pleno”, y analizan dos tiempos paralelos en que se produce dicha construcción vital: el tiempo social y el curricular.	ca_ES
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	4 p.	ca_ES
dc.language.iso	spa	ca_ES
dc.publisher	Praxis	ca_ES
dc.rights	Tots els drets reservats	ca_ES
dc.rights	(c) Praxis, 2005
dc.subject.other	Alumnes	ca_ES
dc.subject.other	Mestres i alumnes	ca_ES
dc.title	¿Es posible vivir la escuela como sujeto y alumno?	ca_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	ca_ES
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/closedAccess	ca_ES
dc.type.version	info:eu-repo/publishedVersion	ca_ES
dc.indexacio	Indexat a CARHUS+	ca_ES