Introducció de jocs matemàtics a cicle superior mitjançant la co-docència

Abstract

Aquest article és l’explicació del procés seguit a l’escola Les Escoles de Gurb per al disseny i implementació del pla de millora emmarcat en el treball de pràctiques realitzat dins el màster: Millora de l’Ensenyament d’Educació Infantil i Primària. El pla de millora consisteix en la introducció de jocs a l’hora de matemàtiques mitjançant la co-docència de dos mestres dins l’aula a cicle superior, amb la finalitat de millorar les competències matemàtiques dels alumnes d’una manera més motivadora, vivencial i significativa. Per realitzar el pla de millora ens hem basat en les V fases de Lago & Onrubia (2011). Aquest procediment ens ha donat l’oportunitat de reflexionar i revisar la nostra pràctica com a mestres i ens ha proporcionat eines i instruments que ens han ajudat a prendre decisions. La interacció, la discussió i el contrast d’opinions amb els companys ha sigut molt enriquidora i elements indispensables per fer-nos avançar cap a una millora en la nostra metodologia de treball.