Joaquim Ruyra i Blanes, un lligam d’amor que cal conèixer

Abstract

El present Treball Final de Màster té com a objectiu esbrinar quin és el coneixement que tenen els alumnes del Col·legi Blanes Manyanet sobre l’autor Joaquim Ruyra mitjançant una enquesta als alumnes de quart curs d’ESO. Es du a terme una investigació sobre els beneficis que comporten les rutes literàries i es conclou que són positius per l’alumnat de secundària. A partir de l’enquesta es du a terme una anàlisi rigorosa i exhaustiva dels resultats que permet concloure que el coneixement que tenen els alumnes sobre l’autor en qüestió és mínim. Com a conseqüència, s'ha vist la necessitat d’elaborar una proposta vinculada amb l’entorn i els adolescents, per tal d’aprofundir en l’autor i la seva obra i que consisteix en una ruta literària pel territori municipal de Blanes adaptada en tot moment als alumnes de secundària i als seus interessos. Arran de la valoració d’un grup d’experts, es conclou que la ruta és vàlida per dur la a terme i que pràctiques com la proposada poden incrementar l’interès de l’alumnat per determinats temes o autors.

The present Master's Final Project aims to determine the level of knowledge that students at the Col·legi Blanes Manyanet have about the author Joaquim Ruyra through a survey conducted with fourth-year secondary school students (ESO). A study is carried out on the benefits of literary routes, concluding that they are positive for secondary education students. Based on the survey, a thorough and rigorous analysis of the results is conducted, revealing that the students’ knowledge about the author in question is minimal. As a consequence, the need has arisen to develop a proposal connected to both the local environment and adolescents, with the aim of delving deeper into the author and his work. This proposal consists of a literary route through the municipal area of Blanes, specifically adapted to secondary school students and their interests. It is concluded that the route is a valid initiative and that practices such as the one proposed can increase students' interest in specific topics or authors.