La música i les emocions a l’aula de secundària a través d’una audició en directe

Abstract

Els adolescents estan en una etapa de canvi, creixement i cerca de la seva identitat. Aquesta és una etapa on la música pot tenir una gran influència. El treball presentat, s’ha dut a terme amb el propòsit d’analitzar i conèixer les diverses emocions i estats d’ànim que els adolescents experimenten en escoltar una peça de música clàssica (el vals nº 2 del op. 69 del compositor F. Chopin) interpretada al piano. Per realitzar aquest estudi s’ha seguit una metodologia mixta, emprant tant instruments de recollida de dades quantitatius com qualitatius.

Los adolescentes están en una etapa de cambio, crecimiento y búsqueda de su identidad. Esta es una etapa donde la música puede tener una gran influencia. El trabajo presentado, se ha llevado a cabo con el propósito de analizar y conocer las diversas emociones y estados de ánimo que los adolescentes experimentan al escuchar una pieza de música clásica (el vals nº 2 del compositor F. Chopin) interpretada al piano. Para realizar este estudio se ha seguido una metodología mixta, empleando tanto instrumentos de recogida de datos cuantitativos como cualitativos.

Teenagers are in a stage of change, growth and search for their identity. This is a period where music can have a great influence. This study aims to analyse and understand the various emotions and moods experienced by adolescents when listening to a piece of classical music (Chopin’s Waltz no. 2, Op. 69) performed on the piano. This study employed a mixed methodology, using both quantitative and qualitative data collection instruments.