La música concreta a l’aula. Una aproximació a la seva aplicabilitat a les aules de secundària.

Abstract

La música concreta, ideada a París a mitjans del segle XX, actualment no té presència a les aules. Aquest treball pretén investigar i valorar la seva aplicabilitat en els estudis de secundària. Per tal objectiu, s’ha dut a terme qüestionaris, diari de pràctiques, composicions, escrits o observacions. Es proposa l’ASMR i paisatge sonor com a aproximació a la música concreta. Els resultats apunten que s’han detectat evidències de l’aplicabilitat d’aquest estil de música amb els alumnes participants.

La música concreta, ideada en París a mediados del siglo XX, actualmente no tiene presencia en las aulas. Este trabajo pretende investigar y valorar su aplicabilidad en los estudios de secundaria. Por tal objetivo, se ha llevado a cabo cuestionarios, diario de prácticas, composiciones, escritos u observaciones. Se propone el ASMR y el paisaje sonoro como aproximación a la música concreta. Los resultados apuntan a que se han detectado evidencias de la aplicabilidad de este estilo de música con los alumnos participantes.

Musique concrète, conceived in Paris in the mid-20th century, is not currently present in the classroom. This work aims to investigate and assess its applicability in secondary school studies. For this purpose, questionnaires, practice diaries, compositions, writings and observations have been carried out. ASMR and soundscape are proposed as an approach to concrete music. The results indicate that evidence of the applicability of this style of music has been detected with the participating students.