Art, language, and equality: fostering an inclusive ethos in secondary education

Abstract

This study investigates the strategic integration of images into secondary English as a Foreign Language (EFL) classrooms to foster Equality, Diversity, and Inclusion (EDI) and develop students’ visual literacy, aiming to address a gap in practical pedagogical approaches for EDI. Using a mixed-methods approach, the research involves surveys and email interviews with educators, alongside a pedagogical intervention with 3rd and 4th ESO students using specially designed visual-based EDI materials. The results indicate a strong consensus among educators on the importance of EDI and the potential of images in developing students' understanding of diverse perspectives, despite challenges such as a lack of time to create suitable materials. The study concluded that thoughtfully designed visual materials are a powerful and practical tool for promoting EDI and developing visual literacy in secondary education, providing effective strategies for integration that can influence students' attitudes towards core EDI values and foster a more inclusive classroom ethos.

Aquest estudi investiga la integració estratègica d'imatges a les aules d'Anglès com a Llengua Estrangera de secundària per fomentar l'Igualtat, la Diversitat i la Inclusió (IDI), així com desenvolupar l'alfabetització visual de l’alumnat amb l'objectiu d'abordar una mancança present en els enfocaments pedagògics pràctics per a l'IDI. Utilitzant una metodologia de mètodes mixtos, l’estudi inclou enquestes i entrevistes per correu electrònic amb educadors, juntament amb una intervenció pedagògica amb estudiants de 3r i 4t d'ESO utilitzant materials d'IDI basats en imatges i dissenyats específicament per a la intervenció. Els resultats indiquen un fort consens entre els educadors sobre la importància de l'IDI i el potencial de les imatges per desenvolupar la comprensió dels estudiants sobre diverses perspectives, malgrat els desafiaments com ara la manca de temps per crear materials adequats. L'estudi conclou que els materials visuals dissenyats amb cura són una eina potent i pràctica per promoure l'IDI i desenvolupar l’alfabetització visual, proporcionant estratègies d'integració efectives que poden influir en les actituds dels estudiants cap als valors fonamentals de l'IDI i, alhora, fomentar un ambient de classe més inclusiu.