Disseny d’un racó de geometria a Cicle Inicial per millorar l’ensenyamentaprenentatge competencial

Abstract

partir de la reflexió crítica i l’observació, les mestres hem vist la necessitat de millorar l’ensenyament- aprenentatge i avaluació de la geometria a l’aula de segon de Primària de l’escola Mossèn Cinto de Folgueroles. En aquest article recollim el desenvolupament del Pla de Millora que es porta a terme per progressar en l’ensenyament- aprenentatge de la geometria , a partir de les cinc Fases del Procés d’innovació i millora de les pràctiques educatives (Lago, J. R., & Onrubia, J., 2011). A cada fase s’han recollit i es recolliran, les evidències necessàries per poder anar avançant en la millora. Amb el qüestionari -passat a tot el claustre- sobre com s’ensenyen les matemàtiques a l’escola, vam poder constatar la necessitat de fer un canvi en l’ensenyament de la geometria. El debat pedagògic amb les mestres de Cicle Inicial, l’observació a l’aula i l’entrevista amb els alumnes són altres evidències que corroboren la necessitat d’aquest canvi en la metodologia del professorat, a més d’una nova organització de l’aula i activitats de geometria renovades per assolir un enfocament més competencial.