L'arquitectura de l'aula de música: Un instrument per facilitar la reflexió de l’alumnat i el professorat sobre el disseny de l’aula

Abstract

La present investigació analitza el disseny d’espais educatius a través de processos participatius i proposa el disseny d’un instrument facilitador per iniciar el redisseny de l’aula de música dels centres de secundària. El treball pretén per una banda demostrar la importància que tenen els espais educatius i la relació ferma que existeix entre espais i metodologies didàctiques, i per altra banda considerar la participació com l’element clau que vehicula el procés del disseny d’espais educatius. La primera part del treball es dedica a la investigació de diferents aspectes que intervenen en el disseny d’espais educatius. S’inicia amb una reflexió sobre l’arquitectura, el disseny i l’educació, tant a través de la història com en l’actualitat. Segueix amb l’exposició de les característiques que s’han de tenir en compte dels espais educatius. Continua analitzant l’espai de l’aula de música de secundaria i acaba aprofundint en el disseny d’espais educatius a través de processos participatius. La segona part es centra en dos àmbits diferents. Per una banda es completa la informació bibliogràfica tant de l’espai de l’aula de música com del disseny d’espais educatius participats, a través de l’anàlisi d’exemples i d’entrevistes a professionals especialistes d’aquests àmbits. I per altra banda, es dissenya un instrument facilitador per iniciar el redisseny d’una aula de música.

La presente investigación analiza el diseño de espacios educativos a través de procesos participativos, y propone el diseño de un instrumento facilitador para iniciar el rediseño del aula de música en los centros de secundaria. El trabajo pretende por un lado demostrar la importancia que tienen los espacios educativos y su firme relación que existe entre espacios i metodologías didácticas, y por otro lado considerar la participación como el elemento clave que vehicula el proceso del diseño de espacios educativos. La primera parte del trabajo se dedica a la investigación de diferentes aspectos que intervienen en el diseño de espacios educativos. Se empieza con una reflexión sobre la arquitectura el diseño 10 y la educación, tanto a través de la historia como en la actualidad. Sigue con la exposición de las características que se tienen que tener en cuenta de los espacios educativos. Continua analizando el espacio del aula de música de secundaria y acaba profundizando en el diseño de espacios educativos a través de procesos participativos. La segunda parte se centra en dos ámbitos diferentes. Por un lado se completa la información bibliográfica tanto del espacio del aula de música como del diseño de espacios educativos participativos, a través del análisis de ejemplos y de entrevistes a profesionales especialistas de estos ámbitos. I por otro lado, se diseña un instrumento facilitador para iniciar el rediseño de una aula de música.

This research analyses the design of educational spaces through participatory processes, and proposes the design of a facilitating instrument to initiate the redesign of the music classroom in secondary schools. The work intends, on the one hand, to demonstrate the importance of educational spaces and their firm relationship between spaces and didactic methodologies, and on the other hand, to consider participation as the key that drives the process of designing educational spaces. The first part of the work is dedicated to the investigation of different aspects that take part in the design of educational spaces. It begins with a reflection on architecture, design and education, both through history and today. It continues with the presentation of the characteristics that must keep in mind in educational spaces. It continues analysing the space of the secondary school music classroom and ends up studying in more detail the design of educational spaces through participatory processes. The second part focuses on two different areas. On the one hand, adding new information about the music classroom space and the design of participatory educational spaces, through the analysis of examples and interviews with professional specialists in these fields. And on the other hand, designing an instrument a facilitating instrument to start the redesign of a music classroom.