L'Organització de l'aprenentatge a través d'una proposta innovadora: aprofundiment sobre els tallers integrals a l'educació infantil, un estudi de cas

Abstract

Aquest treball d’investigació té per finalitat l’aprofundiment sobre el funcionament dels tallers en l’Educació Infantil. La recerca consta de dues parts, una més teòrica fonamentada en idees d’autors referents i en el pensament pedagògic de les escoles de Reggio Emilia (Itàlia). L’altra part, més pràctica, és un estudi de cas per conèixer la realitat d’un parvulari basat en els tallers, concretament el de l’escola Les Pinediques de Taradell. L’estudi s’ha basat en l’observació participant per conèixer el funcionament dels tallers, un grup de discussió per copsar el pensament pedagògic dels mestres del parvulari i unes enquestes a les famílies per saber la seva opinió. Aquests tres instruments d’investigació qualitativa han aportat uns coneixements i unes dades que han donat pas a unes conclusions finals.

The main objective of this research work is to gain a deeper knowledge about the workshops in pre-school education. The research consists of two parts: one is theoretical, based on the ideas of reference authors and on the pedagogical thoughts of Reggio Emilia’s schools. The other, more practical, is a case study to find out the reality of the workshops of pre-school, specifically Les Pinediques de Taradell’s school. The basis of this part have been the observation and taking part to analyze the workshops’ functioning, a discussion group in order to understand the pedagogical thought of nursery’s teachers and several interviews with the families to get their opinions. These three tools of qualitative research have brought the knowledge and data that led to the final conclusions of the study.