L’exploració sonora a educació infantil

Abstract

En aquest treball s'analitza l’impacte de la introducció de propostes d’exploració sonora en les sessions de música d’educació infantil. Es parteix de l’estudi de la teoria de la Pedagogia de la creació musical de François Delalande i de l’actual Decret 21/2023 del 7 de febrer de 2023. Basant-se en l’experiència educativa de Monique Frapat es dissenya una intervenció educativa que es du a terme en dues classes d’una escola. L'anàlisi d’aquesta intervenció permet extreure dades i resultats sobre les potencialitats de l’exploració sonora a educació infantil i ens porta a concloure que una proposta basada en aquesta teoria pot arribar a satisfer les necessitats dels infants a la vegada que potencia la participació, l’autonomia i la creativitat dels infants.

This work analyses the impact of the introduction of sound exploration proposals in early childhood music sessions. It is based on the study of the theory of Pedagogy of musical creation by François Delalande and the current Decree 21/2023 of February 7, 2023. Based on the educational experience of Monique Frapat, an educational intervention is designed that is carried out in two classes of a school. The analysis of this intervention allows us to extract data and results on the potentialities of sound exploration in early childhood education and leads us to conclude that a proposal based on this theory can meet the needs of children while enhancing the participation, autonomy and creativity of children.