Autoridades comprensibles

Abstract

Un repaso a las pedagogías formuladas en los últimos cien años, a las que se acusa de haber socavado la autoridad en el aula, permite observar un proceso plural y heterogéneo de construcción de la autoridad en el ámbito escolar. Cada una, según sus principios, intenta establecer diferentes dispositivos para asegurar esa influencia reconocida del profesor.